Raum 4.3

Sessiondoku:

Materialien im digitalisierten Unterricht
#ilfbc21
Thorsten Groß und Martina Gerbig-Groß

Wie plane ich Material, wie erstelle ich es und wie setze ich es um

Lernschrittplaner (zum Lernprodukt) von H.D. Hirth (Kassel)

Lernschrittplaner von H.D. Hirth
    Lernziel, Lernnachweis;
    der Weg zum Lernprodukt
    Bewertung vom Fachgespräche
    Fazit und Beurteilung
   (siehe Dokument Lernschrittplaner)

Wie kann man digitale Elemente weiterhin miteinbeziehen in Präsenz?

Zur Präsentation von Martina Gerbig-Groß
   * Wirksame Beziehungen zwischen SuS und LuL;
   * 21th CenturySkills miteinbeziehen und umsetzen;
   * Beispiel an Oberstufe im Unterricht mit digitalen, mobilen Endgeräten vs. Kopien für jene SuS, die es sich nicht leisten könenn?
   * SuS dort abholen, wo sie NACH dem Distanzlernen Standen;
   * Ich kann- Bögen wurden ausgefüllt (GoodNotes oder Notability)
   * Moodlekurs (Infos, was wichtig für den Unterricht/Abi ist -> Tipps den SuS zur Verfügung stellen)
   * Förderung der Kommunikatonskompetenz (SuS arbeiteten analog oder mit dem Tablet und Stift; Hochladen jeweils und in dem Kurs teilen und tauschen)
   * Arbeitsblätter können bunt angeschaut werden auf digitalen Geräten;
   * Fachbegriffe/Fachsprache sammeln durch z.B. Tweet
   * Infohefte
   * Schnippelbögen vs drag and drop
   * QR-Code (Audio dahinter z.B.)
   * Link shortener z.B. https://t1p.de
/>   * Viel Dopplung, wenn H5P erstellt und das Material digital zur Verfügung steht und dazu ABs erstellt werden, die eingescannt und hochgeladen werden müssen;
   * Tablets (BYOD) sind nicht flächendeckend in allen Familien vorhanden; Wunsch, alle SuS
   * gleichmäßig auszustatten;
   * Die Schüler:innen, die analog arbeiten, führen einen Ordner, in den sie ihre Dokumente einheften;
   * SuS arbeiten im Unterricht auch mit Moodle; hier laden sie sich ihr Material herunter;
   * Nextcloud?!